Рисунок

За время своего обучения и самостоятельной преподавательской практики я поняла, что, к сожалению, правило «рисую как вижу» будет работать безотказно лишь в ничтожно маленьком проценте случаев (в тех, когда мы действительно можем говорить о таланте). Но таких людей единицы. Для остальных рисование — это сочетание всесторонних знаний.

Возможно ли с уровня "ноль" подготовиться к поступлению в архитектурный институт? Или, как вариация: вообще научиться рисовать, если никогда не умел? Для мотивации в таких случаях я отсылаю смотреть альбом с работами учеников и последовательным описанием прогресса. На что мне замечают, что половина ребят заканчивали ДХШ.

Где черпать вдохновение на мотивацию учеников, которые уже освоили программу вступительных экзаменов? Что может получиться, если слышать их идеи, практиковать совместное творчество? Всё началось с идеи, подкинутой одной моей ученицей Лизой, о том, чтобы «вставить в обычную композицию пару стульчиков».

История о том, как в 2017-м году я отважилась снять дом под Чеховым, обустроить там всё, и пригласить иногородних абитуриентов на занятия с проживанием в дни каникул. Мотив был – использовать на максимум полезное время пребывания в Москве за счёт круглосуточного доступа к оборудованному рабочему месту.

Описание процесса работы на краткосрочных очных курсах (интенсивах) на примере одного поступления, а также о преимуществах и недостатках дистанционной подготовки в целом. Интенсивы по рисунку — это занятия, плотно идущие подряд в течение короткого времени. Что значат слова «до-после» на работах.

Подходы в обучении рисунку, которые я, к сожалению, встречаю достаточно часто, в том числе переучивая своих учеников после неудачного опыта с предыдущими преподавателями — «как видишь, так и рисуй». Ну а моя система отталкивается от принципа: «Осознай каждое действие, и сможешь рисовать с любой натуры и любого ракурса».