Наконец добрался до этой темы. Не знаю даже, что можно ещё добавить к вышесказанному другими учениками Александры.
Поступал я в 2014 году. Сам с Сахалина, где реакция людей на мое заявление: «Я хочу в МАрхИ», была примерно такой «Ты туда точно не поступишь», «Нужно рисовать с детского сада», и так далее и тому подобное. Но вопреки всему мой мозг твердил мне, что об отступлении не может быть и речи. Я начал заниматься с разными преподавателями, имея за плечами обучение в художественной школе.
В 11 классе решили опробовать дистанционные курсы МАрхИ в дополнение. Их суть такова: через специальную электронную систему вы присылаете преподавателю сканы своих работ (по одной работе в неделю) по предметам «Рисунок» и «Черчение», а затем ждёте письменного ответа в течение нескольких дней. В этой системе вам доступны различные материалы. В общем, как вы сами поняли, за время от присылания скана и ПИСЬМЕННОГО ответа через несколько дней, прогресс будет ничтожно мал.
Всё изменилось однажды в январе, за полгода до поступления, когда жизнь меня свела с Александрой. После недолгих раздумий (а она тогда ещё не была так популярна, как сейчас, т.к. это был её пробный, первый год работы с дистанционными учениками), я начал с ней занятия композицией, и процесс сразу пошёл в гору.
Реакция преподавателя дистанционных курсов (на которых мне надо было доучиться) на первую работу, выполненную по всем правилам, была такой: «Это ваша работа? Очень большой прогресс!».
В марте на каникулах я приехал уже на «живые» занятия к Александре в Москву — сидел с головами по 8 часов каждый день. Мы начали разбирать черчение с уровня самых простых аксонометрий, поскольку дистанционно этот предмет не хотел у меня укладываться. Вечером, в качестве домашней работы, я ещё чертил синьки. Уехав на родину, я продолжал свою борьбу, рисуя композиции, убегая с уроков, чтобы вычертить очередную синьку или нарисовать голову, не спал ночами, так как времени оставалось невероятно мало. А в июне после ЕГЭ я снова вернулся в Москву на «живые» занятия.
По поводу самой методики Александры я хочу сказать, это был наилучший вариант того, что у меня в принципе могло бы быть. Осваивать композицию онлайн ничем не хуже, чем вживую, во всяком случае мне это проблем не доставляло: Саша в любой момент была готова по 10 раз объяснять моменты, которые мне были непонятны. К тому же, очень удобно сделать какой-то кусок и тут же его отправить на проверку или консультирование, а не ждать по несколько дней письма счастья. Удобство очевидно: разобрался с одним местом — смело идёшь дальше, нежели делаешь работу с кучей непоняток и ошибок, а потом разбирайся, что же пошло не так. Эффект быстрее. Объём знаний — несоизмеримо больше.